Síndrome de Smith-Lemli-Opitz e Síndrome de Joubert – Aprendizagem, desenvolvimento e processo inclusivos

Descrição

Rogério Drago

Pós-doutor em Educação pelo PPGE/CE/UFES. Doutor em Educação pela PUC-Rio. Mestre em Educação pelo PPGE/CE/UFES. Professor associado IV do Centro de Educação e do PPGE/CE/UFES.

 

Israel Rocha Dias

Pós-doutor. Doutor e mestre em Educação pelo PPGE/CE/UFES. Professor do Atendimento Educacional Especializado do Município de Vila Velha – ES.

 

Yasmin Rocha dos Santos

Doutoranda e mestre em Educação pelo PPGE/CE/UFES. Professora do Atendimento Educacional Especializado do Município de Cariacica – ES.

 

PREFÁCIO                           11

PALAVRAS INICIAIS                       15

 

INTRODUÇÃO 1 – SÍNDROME DE  SMITH-LEMLI-OPITZ                 17

 

INTRODUÇÃO 2 –  SÍNDROME DE JOUBERT                        21

 

PARTE 1 – SÍNDROME DE  SMITH-LEMLI-OPITZ                 25

1.1 – CARACTERIZAÇÃO GERAL                 27

1.2 – ASPECTOS GENOTÍPICOS E FENOTÍPICOS                  31

1.3 – FILIPE E SEU COTIDIANO NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO                          34

1.4 – FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES: CONVERSANDO COM AS CATEGORIAS                     52

 

PARTE 2 –

SÍNDROME DE JOUBERT                              63

2.1 ASPECTOS GENOTÍPICOS E FENOTÍPICOS                     65

2.2 LUNA SOB OLHAR HUMANIZADO DAQUELES QUE COMPARTILHAM SEU COTIDIANO                            79

2.3 INCLUSÃO, APRENDIZADO, DESENVOLVIMENTO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS                            84

2.3.1 SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR                            84

2.3.2 APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO                   97

2.3.3 PRÁTICAS PEGAGÓGICAS                                112

 

 

ARROZOADOS REFLEXIVOS  DOS AUTORES                        125

 

REFERÊNCIAS                    129

 

SOBRE OS AUTORES                      136