Psicopedagogia Para Adultos e Idosos – Diagnóstico e intervenção

Descrição

Júlia Eugênia Gonçalves

Concluiu os créditos do doutorado em Ação, Comunicação e Conhecimento pela Universidade de León, Espanha. Mestra em Educação/Psicopedagogia pela UFF – RJ. Possui especialização em Psicopedagogia Clínica por E. PSI.B.A. – Argentina. Especialização em Psicanálise pelo Grupo Prisma Educacional, assim como MBA em Inovação e Gestão em EAD pela USP. Preside o Conselho Curador da Fundação Aprender  – Varginha, MG, coordenando cursos de pós-graduação e de atualização em Psicopedagogia. Participou do Conselho Nacional da ABPp – Associação Brasileira de Psicopedagogia. Faz parte do Conselho Nato do Núcleo Sul Mineiro desta entidade. Dedica-se há mais de 40 anos à prática clínica com crianças, adolescentes, adultos e idosos. Sua atuação na formação de professores e de psicopedagogos é reconhecida nacionalmente por meio dos artigos e capítulos em livros já publicados, assim como pelos materiais instrucionais produzidos para cursos na modalidade de ensino a distância de instituições de Ensino Superior em São Paulo, Minas Gerais e Rio Grande do Sul.

Blog pessoal: www.edupp.com.br

e-mail: julia@fundacaoaprender.org.br

 

Sumário

PREFÁCIO                                                                  9

APRESENTAÇÃO                                                      13

INTRODUÇÃO                                               15

 

CAPÍTULO I:

Motivação e aprendizagem ao longo da vida          19

 

1.1. Psicopedagogia                                        20

1.1.1. O Adulto                                            22

1.1.2. Maturidade                                        25

1.1.3. Motivação e Aprendizagem no Adulto        28

1.1.4. Motivação Intrínseca e Extrínseca    32

1.1.5. A Lógica Formal                                35

1.1.6. O Processo de Aprendizagem

no Adulto: a Andragogia                            39

1.1.7. Heutagogia                                        47

1.1.8. Vias Preferenciais e Estilos de

Aprendizagem                                            49

1.2. O processo de Envelhecimento               54

1.2.1. A Velhice                                           56

1.2.2. Envelhecimento e Saúde                   61

1.2.3. Patologias mais Comuns

na Terceira Idade                                                      64

Referências                                                     66

CAPÍTULO 2:

O DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO COM ADULTOS E IDOSOS  69

 

2.1. Características Metodológicas                 73

2.2. Aprender a Olhar!                                               77

2.2.1. A Fase de Coleta de Dados               78

2.2.1.1. Anamnese                           79

2.2.2. Instrumentos Avaliativos                  85

2.2.2.1. Diagnóstico Operatório      86

2.2.2.2. Vias Preferenciais e Estilos

de Aprendizagem                           88

2.3. Vínculos com a Aprendizagem               99

2.4. Investigação sobre TDAH                                   103

2.5. Funções Cognitivas, Executivas  e Conativas   112

2.6. A Sessão Devolutiva                                129

Referências                                                     138

 

Capítulo 3:

Intervenção psicopedagógica com adultos e idosos                                141

3.1. Aspectos Relacionais e Transferenciais   146

3.2. Postura Terapêutica                                             149

3.3. A Intervenção                                          151

3.4. Técnicas e Materiais de Intervenção       155

3.5. Técnicas Literárias                                               156

3.6. Jogos                                                                     165

3.7. Técnicas Expressivas e Artísticas                        169

 

FINALIZANDO                                                                    173

Referências                                                             175