Manual de observação psicomotora – significação psiconeurológica

Descrição

Currículo do autor:

Vitor da Fonseca é professor catedrático agregado da Faculdade de Motricidade Humana da Universidade Técnica de Lisboa e Mestrado em Dificuldades de Aprendizagem pela Universidade de Northwestem (Evanston – Chicago).
Especializado em Psicopedagogia, Neuropsicologia e Psicomotricidade, tem sido responsável clínico ao longo de 30 anos, em vários centros de observação e reeducação psicoeducacional privados, dedicados a crianças com atrasos de desenvolvimento e a crianças com as mais diversas dificuldades desenvolvimentais.
Desenvolve ações de formação há vários anos com professores, psicólogos, médicos e terapeutas no país e no estrangeiro, especialmente no Brasil.
É autor de várias obras e artigos no domínio da Psicomotricidade, da Antropologia, das perturbações do desenvolvimento, das dificuldades de aprendizagem, da estimulação precoce, da educação especial e inclusiva, da Psicopedagogia geral e especial, da Neuropsicologia e da educação cognitiva, publicados em Portugal e no estrangeiro.
É formador especializado pela Organização Internacional de Psicomotricidade e Relaxação (com sede em Paris), pela qual foi distinguido com o título de professor Honoris Causa em 2010.
Exerce consultoria clínica e realiza conferências e cursos de formação especializada em perturbações do desenvolvimento, Psicomotricidade, dificuldades de aprendizagem, educabilidade cognitiva  e Neuropsicopedagogia.

Sumário:

Introdução

Capítulo 1
Colocação do problema
1.1. Breve revisão histórica da Psicomotricidade
1.2. Breve revisão histórica da Psiconeurologia
1.3. Alguns aspectos filogenéticos
1.4. Alguns aspectos ontogenéticos

Capítulo 2
Modelo de organização funcional do cérebro humano, segundo Luria
2.1. Relações entre cérebro e comportamento
2.2. As três unidades funcionais do cérebro
2.2.1. Primeira unidade – de regulação tônica, de alerta e dos estados mentais
2.2.2. Segunda unidade – de recepção, análise e armazenamento da informação
2.2.3. Terceira unidade de programação – regulação e verificação da atividade
2.3. Interação entre as três unidades funcionais

Capítulo 3
Fatores psicomotores e sua relação com as três unidades funcionais
3.1. Fundamentos Psiconeurológicos da bateria psicomotora (BPM)
3.2. Apresentação, administração e cotação dos fatores psicomotores
(BPM)
3.2.1. Aspecto somático, desvios posturais e controle respiratório
3.2.2. Tonicidade
3.2.3. Equilibração
3.2.4. Lateralização
3.2.5. Noção do corpo
3.2.6. Estruturação espaço-temporal
3.2.7. Praxia global
3.2.8. Praxia fina
3.3. Aspectos gerais da observação psicomotora

Capítulo 4
Psicomotricidade e Psiconeurologia [Introdução ao sistema psicomotor humano (SPMH)]
4.1. Introdução a uma abordagem filogenética
4.2. Introdução a uma abordagem ontogenética
4.3. Introdução ao sistema psicomotor humano
4.4. Propriedades do sistema psicomotor humano
4.5. Síntese de um ensaio experimental: (Fatores psicomotores à luz de A. R. Luria)

Capítulo 5
A criança dispráxica com dificuldades de aprendizagem
5.1. Algumas reflexões de síntese

Capítulo 6
Implicações da observação na reabilitação psicomotora
6.1. Parâmetros da reabilitação psicomotora
6.1.2. Estratégias de um modelo de reabilitação psicomotora

Conclusões

Referências