Descrição
Profª Dra. Luiza Elena Leite Ribeiro do Valle
Psicóloga. Bacharel, licenciada e mestre em Psicologia Escolar e Educacional pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Doutora em Ciência pelo Instituto de Psicologia Social e do Trabalho da Universidade de São Paulo. Especialização em Psicologia Clínica e Psicopedagogia. Especialização em Psicologia do Sono por Notório Saber, pela Associação Brasileira de Medicina do Sono. MBA em Gestão Executiva em Psicologia do Trabalho, AVM. Extensão em Competências Gerenciais pela Fundação Getúlio Vargas. Especialização em Educação Especial. Presidente de honra do Instituto de Neurociência e Tecnologia MRValle. Pesquisadora, escritora e autora de livros e artigos científicos.
Prof. Dr. Fernando César Capovilla
Psicólogo. Bacharel, licenciado e mestre em Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento (Universidade de Brasília, 1984). PhD em Psicologia Experimental (Temple University of Philadelphia, USA, 1989). Livre-docente em Neuropsicologia Clínica (Universidade de São Paulo, 2001). Professor titular da Universidade de São Paulo. Coordenador do Centro de Atendimento em Distúrbios de Comunicação e Linguagem Oral, Escrita e de Sinais da USP, do Laboratório de Neurociências Cognitivas da USP de 1989 até o presente. Já orientou cerca de 60 teses e dissertações e publicou o mesmo número de livros nessa área.
Profª Dra. Ângela Mathylde Soares
Professora. Pedagoga. Psicopedagoga. Psicanalista. Doutora Honoris Causa Dr.h.c. em Neurociências pela Emil Brunner World University – Flórida, USA. Mestre e doutora em estudos psicanalíticos (RJ). Doutora em Neurociências (Flórida, USA). Pôs-doutoramento em Neurociências (Flórida, USA). CEO da clínica Aprendizagem e Companhia-Saúde integral e Instituto. Conselheira Nacional da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPP). Presidente do Congresso Internacional Brain Connection Brasil. Diretora do Grupo de Investigação Clínica em Saúde e Educação da União Europeia /G3TES. Vice-diretora acadêmica da Associação Mineira de Psicanálise (AMAP).
Prof. Dr. Francisco B. Assumpção Jr.
Professor livre-docente pela Faculdade de Medicina da USP. Professor associado do Instituto de Psicologia da USP. Membro das Academias Paulista de Medicina e de Psicologia (Cad. 103 e cad. 17)
SUMÁRIO
PREFÁCIO …………………………………………………………………………………………………………. 11
Maria Irene de Matos Maluf
APRESENTAÇÃO ………………………………………………………………………………………………. 13
1 – EDUCAÇÃO E SOCIEDADE DO SÉCULO XXI ……………………………………. 17
Sigmar Malvezzi
2 – COMA TUDO, MAS SEM SABOREAR: a relação
indissociável entre fazer e pensar a docência ……………………………………….. 25
Luciana Haddad Ferreira
Ana Maria Falcão de Aragão
3 – EDUCAÇÃO ESPECIAL: identificação de fatores de risco
para necessidades educativas especiais no Ensino Infantil ………………….. 41
Sônia das Dores Rodrigues
4 – INCLUSÃO: a escola comum aberta às diferenças ………………………….. 63
Maria Terezinha C. Teixeira dos Santos
5 – EDUCAÇÃO INCLUSIVA: práticas
pedagógicas pensadas para todos ………………………………………………………… 75
Maria José Viana Marinho de Mattos
Maria Cristina Ravaneli de Barros O’Reilly
Amanda Nunes de Souza
Lucas Tadeu Garcia
6 – EDUCAÇÃO ESTÉTICA E EXPERIÊNCIA:
desanestesiando a formação na escola …………………………………………………. 83
Bianca Fiod Affonso
Ana Maria Falcão de Aragão
7 – Teste de competência DE LEITURA de palavras e não
palavras e seu uso para análise sistemática profunda de
processos cognitivos, linguísticos e metalinguísticos na
leitura de ouvintes e de surdos …………………………………………………… 95
Fernando Cesar Capovilla
8 – GAGUEIRA – CONHECIMENTO: o primeiro passo para incluir ……. 117
Mariana Vieira Barbosa Santiago
9 – O trabalho em rede (instituição de reabilitação, escola
e família) no processo de inclusão escolar de crianças
com paralisia cerebral ………………………………………………………………….. 129
Larisse Junqueira Mendes de Carvalho
Cecília Guarnieri Batista
10 – TINA DESCOLADA: uma agente de inclusão ………………………………. 149
Marta Alencar
Samara Barbosa
11 – BRINQUEDOTECA, INCLUSÃO E APRENDIZAGEM:
preparando para a fase da gamificação ………………………………………………. 161
Beatriz Picolo Gimenes
12 – A perspectiva psicomotora sobre os desafios da
inclusão ……………………………………………………………………………………………… 183
Fátima Alves
13 – A DANÇA COMO FORMA DE EFETIVAÇÃO DA INCLUSÃO:
uma abordagem da Educação Física e Psicologia na interação
de crianças com e sem deficiência ………………………………………………………. 191
Juliana Reis do Prado
Marcella Viana Dias da Silva
14 – BULLYING: o diálogo entre sociedade e escola e
as manifestações da violência simbólica ……………………………………………… 201
Luiza Elena Leite Ribeiro do Valle
Verônica Danziger Gomes
Maria José Viana Marinho de Mattos
15 – Estresse parental em pais de crianças com
deficiências físicas ………………………………………………………………………….. 219
Ivana Eloize de Almeida
Mayara Bastos de Rezende
Larisse Junqueira Mendes de Carvalho
Gustavo Custódio Silva
Heloisa Helena Nímia
Cristiane Aparecida Silveira Monteiro
16 – INTERFACE ENTRE GÊNERO E EDUCAÇÃO: dilemas
da gestão no plano municipal de educação em um município
do Sul de Minas …………………………………………………………………………………….. 233
Júlia Eugênia Gonçalves
Terezinha Richartz
Zionel Santana
17 – UM OLHAR PARA A INCLUSÃO SOB A LUZ DA
PSICOPEDAGOGIA: a dimensão humana – o sujeito que aprende ….. 247
Maria Augusta Nogueira de Franco
18 – A ESCOLA DA NOVA ERA BRADA POR UM NOVO OLHAR ……….. 257
Selma Sueli Silva
19 – CLASSES HOSPITALARES: uma proposta de educação
inclusiva para crianças hospitalizadas ………………………………………………….. 271
Ana Carolina Machado Ferrari
20 – CURRÍCULO NA EJA: as falas do corpo ………………………………………… 283
Jalmiris Regina Oliveira Reis Simão
21 – SITUAÇÃO DO AUTISTA ADULTO: do diagnóstico
à inclusão no ensino e/ou no mercado de trabalho ………………………….. 301
Shirlei Lizak Zolfan
22 – EM PAUTA: o diagnóstico psicopedagógico
e suas contribuições no processo interventivo …………………………………… 313
Ângela Mathylde Soares
Roberta Rossi Oliveira Palermo
Luciana Cordeiro Felipetto
Karen Crosara Horta
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