Guia de Letramento e Alfabetização – O que se lê e o que se escreve em uma abordagem afetiva

Descrição

Fátima Alves

Fonoaudióloga. Psicomotricista. Socioterapeuta Ramain-Thiers. Mestre em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente. Docente de Graduação e Pós-graduação de algumas Faculdades no Rio de Janeiro, em Minas Gerais e João Pessoa. Coordenadora dos cursos de pós-graduação em Psicomotricidade, presencial, de Letramento e Alfabetização da AVM Educacional. Conselheira e ex-presidente da ABP (Associação Brasileira de Psicomotricidade). Autora e Coautora de livros da Wak Editora. Conferencista em eventos Nacionais e Internacionais de Educação. Autora, coordenadora, tutora e professora do curso: Para Entender a Síndrome de Down da Ofbox Educação Profissional.

 

Sumário

 

PREFÁCIO

Ângela Mathylde Soares ……………………………………………. 17

 

APRESENTAÇÃO

Marcia Righetti ………………………………………………………. 23

 

CAPÍTULO I – EDUCAÇÃO INCLUSIVA,
DEFICIÊNCIA E CONTEXTO SOCIAL NA
ALFABETIZAÇÃO E NO LETRAMENTO

Denise Moura ………………………………………………………… 29

 

CAPÍTULO II – A IMPORTÂNCIA DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA ALFABETIZAÇÃO E NO
LETRAMENTO DE CRIANÇAS DE SEIS AOS OITO
ANOS DE IDADE COM SÍNDROME DE DOWN

Fabiana Mezzaroba ………………………………………………….. 63

 

CAPÍTULO III – A PSICOMOTRICIDADE E A
LUDICIDADE CAMINHANDO JUNTAS PARA
O PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Fátima Alves ………………………………………………………….. 79

 

CAPÍTULO IV – DESENVOLVENDO CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA PARA A ALFABETIZAÇÃO NA PRÁTICA

Fernanda Barcellos ………………………………………………….. 87

CAPÍTULO V – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: PRÁTICAS E REFLEXÕES

Geni Lima …………………………………………………………… 101

 

CAPÍTULO VI – ALFABETIZAR LETRANDO OU
LETRAR ALFABETIZANDO?

Luciana Maia ……………………………………………………….. 113

 

CAPÍTULO VII – A HUMANIZAÇÃO DA SALA
DE AULA POR MEIO DA ARTE E DA CULTURA

Luís Felipe Perinei …………………………………………………. 153

 

CAPÍTULO VIII – LETRAMENTO E
ALFABETIZAÇÃO: APRENDIZAGEM

Maria Letícia Bittencourt …………………………………………. 167

 

CAPÍTULO IX – MÉTODO MAMA-BRASIL – UM
MODELO INTERNACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO

Mário Manhães Mosso ……………………………………………. 185

 

CAPÍTULO X – A NEUROCIÊNCIA NO PROCESSO
DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO

Marta Relvas ………………………………………………………… 199

 

CAPÍTULO XI – O LETRAMENTO E A ALFABETIZAÇÃO
SOB O OLHAR DE UMA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA

Renata Alves ………………………………………………………… 207

 

CAPÍTULO XII – ATIVIDADES PSICOMOTORAS
NO LETRAMENTO E NA ALFABETIZAÇÃO

Vasco Amaral ……………………………………………………….. 219

 

POSFÁCIO

Cláudia Reis            235

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