Transtornos Específicos na Aprendizagem – Atendimento e acolhimento no desenvolvimento do estudo

Descrição

Dra. Ph.D. Monique Ferreira Monteiro Beltrão

Graduação em Pedagogia pela Universidade Celso Lisboa – RJ (1993). Psicopedagoga pela Universidade Estadual de Minas Gerais – UEMG (1998). Especialista em Direito Educacional no Processo Ensino Aprendizagem – Faculdades Clarentianas – SP (1995). Mestrado em Educação e Psicologia pela Universite Libre Des Sciences De L’homme de Paris – França (2012). Doutorado em Ciência de La Educacion pela Universidade Autônoma de Assunção – UAA, em Assunção, Paraguai (2017). Revalidação no Brasil pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ. Doutora e pós-doutora pela EBWU – Umil Brunner World University, Miami – Flórida, EUA (2023). Especialista na Educação Básica do Brasil. Professora Universitária. Escritora. Consultora Pedagógica.

Sumário

1. CONTEXTUALIZAÇÃO ……………………………………………………………………….. 11
2. FUNDAMENTAÇÃO ……………………………………………………………………………. 15
3. ASPECTOS CONCEITUAIS …………………………………………………………………. 17
4. ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA E DE ENSINO DOS ESTUDANTES COM TRANSTORNOS ………………. 23
5. ATENDIMENTO PEDAGÓGICO ………………………………………………………… 31
6. ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL …………….. 41
7. ASPECTO DIDÁTICO PARA O TRANSTORNO ESPECÍFICO ………. 49
8. SEGURANÇA NAS ESCOLAS …………………………………………………………….. 81
9. CONSIDERAÇÕES FINAIS ………………………………………………………………….. 87
10. REFERÊNCIAS …………………………………………………………………………………….. 89
11. ANEXOS ………………………………………………………………………………………………. 93