Avaliação e Intervenção nas Caixas de Areia – A construção dos processos de aprendizagem com o Jogo de Areia Psicopedagógico – JAP

ISBN 978-85-7854-701-1

Autora: Teresa Messenger Andion

Formato: 17x24cm

300 páginas

Ano de publicação: 1º edição – 2025

Resumo:

A relevância do JAP como uma técnica expressiva que é própria e mobiliza
uma Psicopedagogia Simbólica, Cognitiva e Afetiva abrange na sua importante
aplicação aspectos de um sujeito da aprendizagem, aspectos esses,
inconscientes e conscientes, que permitem a expressão do seu Eu aprendente,
mas puro, que propiciem também que o Outro, o ensinante, apoie, acolha, e
que o sujeito aprendente expresse o seu pensamento concreto, e o abstrato, o
seu jeito subjetivo e o objetivo, a sua imaginação e a conduta cognitiva e, nos
meios de expressão da simbologia das cenas construídas nas caixas de areia
de forma livre, lúdica e criativa possibilitem assim o seu desenvolvimento
global, a sua transformação, o tornar-se quem se é, parafraseando Carl Jung.
Durante estes anos de experiência clínica desde o ano 2000, a autora no seu
trabalho psicopedagógico (primeiro consultório) com crianças e jovens com
dificuldades e/ou transtornos de aprendizagem utilizou a técnica das caixas de
areia seca ou molhada como um diferencial na estratégia do atendimento. O
JAP, pelas suas características lúdica, expressiva, criativa, simbólica,
espontânea, sem regras e de fácil compreensão, facilita a criação de um
vínculo entre a psicopedagoga e o sujeito em atendimento, assegurando um
campo de confiança, afeto e abertura para o aprender, resultando no processo
de aprendizagem positivo.
O JAP possui uma de suas características mais importantes que é o momento
do vínculo, acolhedor, da relação do psicopedagogo com o aprendente em um
espaço potencial de criação, ação e reação, em que surge o aspecto do afeto
relevante na relação entre ensino e aprendizagem.