Neurociência e educação

Descrição

Currículo da autora:

Palestrante, conferencista e consultora na área de Neurociência Aplicada à Aprendizagem Cognitiva e Emocional no Desenvolvimento Escolar.

Professora. Bióloga. Neurobióloga. Psicopedagoga. Membro da Sociedade Brasileira de Neurociência e Comportamento. Doutora e mestre em Psicanálise. Pós-Graduada em Anatomia Humana. Especialista em Fisiologia Humana, Bioética Aplicada e Didática do Ensino Superior. Pesquisadora na área de Biologia Cognitiva e Aprendizagem.

Coordenadora do Curso de Pós-Graduação de Neurociência Pedagógica, da Universidade Cândido Mendes – Faculdade Integrada AVM, ministrando as disciplinas de Neurociência da Anatomia e Fisiologia Cognitiva e Emocional.

Autora dos livros: Fundamentos Biológicos da Educação – desenvolvendo inteligência e afetividade na aprendizagem; Neurociência e os Transtornos da Aprendizagem; Neurociência e Educação: Gêneros e potencialidades na sala de aula; e Neurociência na Prática Pedagógica, todos publicados pela Wak Editora.

Sumário:

PREFÁCIO

APRESENTAÇÃO

CAPÍTULO 1

COMO O CÉREBRO FUNCIONA PARA APRENDER?

1.1 Anatomia da aprendizagem

CAPÍTULO 2

ANATOMIA DA APRENDIZAGEM NO CÉREBRO HUMANO

2.1 A Bioquímica dos hemisférios

CAPÍTULO 3

GÊNEROS VERSUS CÉREBRO VERSUS APRENDIZAGEM

3.1 Os hormônios e o intelecto

3.2 Hormônios e comportamentos

CAPÍTULO 4

ASPECTOS MOTIVACIONAIS DA APRENDIZAGEM, DA INTELIGÊNCIA E DAS HABILIDADES

4.1 Dicas para melhorar a memória – usando mapa mental

4.2 O que os professores podem fazer diante da inteligência e das habilidades predominantes reveladas nos estudantes?

CAPÍTULO 5

EDUCAÇÃO EMOCIONAL E AS “DIFERENÇAS SUSPEITAS” ENTRE MENINOS E MENINAS NO RENDIMENTO ESCOLAR

5.1 Qual a diferença entre pensamentos e sentimentos de meninos e meninas?

5.2 Educação Emocional, os hemisférios cerebrais e a escola

5.3 Educação Emocional e as diferentes suspeitas

5.4 Padrão menina

5.5 Padrão menino

5.6 O agir em sala de aula

5.7 Gêneros, sexualidades e comportamentos na escola – um desafio a superar

CAPÍTULO 6

O IMPORTANTE É O AFETO

6.1 Algumas experiências obtidas em conversas com os estudantes

6.2 Conversas com professores. O que pensam sobre tudo isso?

6.3 Paixão e razão, eis a questão! Com muito prazer!

PARA CONCLUIR

REFERÊNCIAS