Alfabetização de Alunos com TEA V1 (transtorno do espectro autista)

R$78,00

ISBN  978-85-7854-592-5

Autora: Dayse Serra

Formato: 14x21cm

124 páginas

Ano de publicação: 2º edição- 2023

Resumo

Se analisarmos, à luz dos estilos cognitivos, um aluno com autismo aprende a ler e a escrever de forma diferenciada em função das peculiaridades do funcionamento cerebral. Sendo assim, me vi diante da tarefa de precisar registrar cada etapa que nos conduziu ao sucesso e ao insucesso, apresentando ao leitor a fundamentação teórica, que subsidiou os estudos, e as principais ferramentas que usamos para que este projeto de vida não se transformasse em um manual com receitas de sucesso, mas sim em um material que sugerisse atividades para que o alfabetizador compreendesse o porquê da aplicação do conteúdo e sua forma, em cada etapa. Qual o resultado disso? Um trabalho extenso que se transformou em coleção, composto por três volumes assim divididos.

No volume 1 –  O leitor encontrará os subsídios iniciais para compreender o método, os elementos iniciais das abordagens e as teorias que sustentam a primeira fase da alfabetização e a história da construção dos métodos. Além disso, também terá instruções sobre como avaliar se o seu aluno já se encontra em condições de iniciar a alfabetização eficaz, pela a apresentação das vogais e encontros vocálicos, e o desenvolvimento de atividades interdisciplinares que contribuirão para uma alfabetização plena, por exemplo, aprender a desenhar.

No volume 2 – Tal qual como no volume 1, com as respectivas sustentações teóricas, o leitor encontrará a apresentação de todas as consoantes, os encontros consonantais e dígrafos, com vista ao amadurecimento da leitura. Espera-se que, ao final do volume 2, o aluno seja um leitor iniciante e autor de produções textuais básicas.

No volume 3 – Sempre à luz das pesquisas, esperamos orientar o alfabetizador para que auxilie ao seu aluno a alcançar níveis sofisticados de interpretação de texto, tornando-o também autor de produções escritas mais aprimoradas e compatíveis com a sua idade cronológica e ao ano de escolaridade frequentado.

Ao longo do meu percurso acadêmico, sobretudo de minha existência, aprendi que toda obra é incompleta. E nisso está a beleza da pesquisa e da estética da vida.

Que este trabalho seja um passo inicial para que a cada dia possamos trocar diferentes experiências e fazermos mais e melhor. Que tudo o que fizermos na direção da aprendizagem e qualidade de vida de nossos alunos, pacientes e familiares, justifique a nossa existência.

Descrição

Dayse Serra

Doutora em Psicologia Clínica pela PuC-Rio
Mestre em Educação Inclusiva pela UERJ.
Professora da UFF- Universidade Federal Fluminense.
Membro da comissão científica da Abenepi- Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria.
Educadora há 35 anos.
Pesquisas relacionadas com financiamento da FAPERJ premiadas pelo concurso Inovação e Pesquisa UFF 2016
Diretora do Instituto Theresa Serra- clínica social para autistas.
Implementadora do Programa de Educação de alunos com autismo dos municípios de Duque de Caxias, Belford Roxo e Angra dos Reis.
Psicopedagoga Especificada em TEA
Palestrante e Escritora
Criadora do método de alfabetização de alunos autistas.

Sumário

PREFÁCIO ……………………………………………………………………….   11

APRESENTAÇÃO DA COLEÇÃO ……………………………………   15

1 – RAZÕES PARA ALFABETIZAR UM ALUNO COM
TEA – REFLEXÕES INICIAIS – O INÍCIO DE TUDO ………..   19

2 – INICIANDO O MÉTODO ………………………………………….   29

3 – AVALIAÇÃO DAS HABILIDADES QUE ANTECEDEM
A ALFABETIZAÇÃO NOS CASOS DE TEA ……………………..   33

4 – APRESENTAÇÃO DAS VOGAIS ……………………………….   45

5 – APRESENTAÇÃO DOS ENCONTROS VOCÁLICOS ..   65

6 – ATIVIDADES COMPLEMENTARES
SUGERIDAS PARA O ÊXITO EM CADA ETAPA …………….   69

7 – PALAVRAS FINAIS SOBRE O VOLUME 1 ………………..   89

REFERÊNCIAS …………………………………………………………………   93

ANEXO 1 – DSM-5 …………………………………………………………   97

ANEXO 2 – DSM-5 ………………………………………………………… 113

ANOTAÇÕES               117

Informação adicional

Peso 0,200 kg
Dimensões 14 × 21 × 2 cm

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