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[livro]
R$94,00

          ISBN 978-85-7854-350-1

Autor: Geraldo Peçanha de Almeida

Formato: 21x28cm

224 páginas

Resumo:

Falar de alfabetização é sempre um desafio, pois, após 20 anos de trabalho docente, convivendo dentro das realidades das mais diferentes escolas, e depois de ter ESCRITO um pouco sobre o assunto, sinto-me seguro e confiante para apresentar-lhes um manual. Vou falar de técnicas de alfabetização e, ao falar de técnicas, receitas, assusta um pouco, pois muitas vezes elas são tomadas de forma negativa e até mesmo perversa, para designar o uso de algo. No entanto, este manual traz orientações teóricas a respeito do trabalho de alfabetização e, além disso, há mais de 300 práticas para todos os níveis do processo de aquisição da linguagem.

Este manual traz minhas experiências como professor e como escritor de livros para Educação Fundamental e espero, com ele, cumprir apenas mais uma sugestão de leitura para a formação de educadores que amam o ofício de alfabetizar.

Currículo do autor

Atualmente, além de ser professor titular da Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR, ocupa-se do ofício de escrever livros tanto para crianças como para educadores e, vez ou outra, escreve também livros de autoconhecimento. Em 2009, teve seu livro – Eu me chamo Pedro, Você me chama Baleia (Editora Pró-Infanti, 2008), selecionado pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil – FNLIJ, para fazer parte do catálogo brasileiro da 46th Bologna Children´s Book Fair, Feira do Livro Infantil que acontece anualmente em Bologna, na Itália.

Doutor em Letras/Literatura – Área de Concentração em Teoria Literária pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC (2009). Mestre em Letras/Literatura – Área de Concentração – Estudos Literários pela Universidade Federal do Paraná (2000). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista (1995). Tem experiências de trabalhos internacionais: em 2011, na África, em Moçambique, em uma Cooperação Internacional entre Alemanha e Moçambique, onde implantou um Programa de Avaliação em Leitura e Escrita e, em 2015, esteve na Bolívia, em uma Cooperação Internacional entre Espanha e Bolívia, para onde levou seu projeto de Educação Baseada no Cuidado, no Amparo e no Afeto.

 

 

Sumário:

Apresentação

Introdução

1 – É preciso alfabetizar todos os cidadãos?

2 – Por onde começar, então, a alfabetização de uma criança?

3 – Alfabetização e letramento na Educação Infantil

4 – Qual a proposta de um alfabetizador?

5 – O trabalho com poesia na alfabetização

6 – O trabalho diário do alfabetizador

ATIVIDADE 1 – Como se descobre uma letra?

ATIVIDADE 2 – Como se descobre a mesma letra escrita de outra forma?

ATIVIDADE 3 – Como construir um ambiente alfabetizador?

ATIVIDADE 4 – Como começar a desenvolver o traçado da letra?

ATIVIDADE 5 – Como descobrir o que é um texto?

ATIVIDADE 6 – O começo do uso do computador na alfabetização

ATIVIDADE 7 – O trabalho com significados

ATIVIDADE 8 – Descobrir palavras em outras línguas

ATIVIDADE 9 – O que é um erro ortográfico?

ATIVIDADE 10 – O trabalho com ícones

ATIVIDADE 11 – Mais um trabalho com ícone

ATIVIDADE 12 – Mais um trabalho com ícone

ATIVIDADE 13 – Mais um trabalho com ícone

ATIVIDADE 14 – Explorando ícones

ATIVIDADE 15 – Explorando ícones também

ATIVIDADE 16 – O teclado do computador

ATIVIDADE 17 – Colocar tudo em ordem

ATIVIDADE 18 – O vogadia

As competências leitoras na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, logo depois da aquisição do código da leitura e da escrita

Atividades para fase inicial da alfabetização – reconhecimento alfabético

Atividades para fase secundária da alfabetização – produção de frases

Atividades para fase intermediária da alfabetização – raciocínio lógico e compreensão textual

Atividades para fase intermediária da alfabetização – compreensão textual e interpretação

Atividades para fase final da Alfabetização

Referências



R$94,00

Este produto foi adicionado em nosso catálogo em terça 12 junho, 2018.
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