ISBN 978-85-7854-254-2
Organizadores: Saturnino de La Torre, Maria Antônia Pujol e Maria Cândida Moraes
Formato: 17x24cm
160 páginas
Resumo:
Neste livro, estão contidas pérolas. Documentos essenciais para transformar a educação.
Que educação queremos para o presente e o futuro? Que futuro queremos? O futuro e a educação que queremos dependerá dos saberes e dos valores que semearmos no presente. As sementes de hoje frutificarão amanhã.
Os documentos aqui reunidos foram elaborados pelo grupo GIAD em congressos e conferências internacionais nos quais estavam reunidos, além de educadores de todo o mundo, os principais filósofos e pensadores da educação, como Edgar Morin, Basarab Nicolescu, Maria Cândida Moraes, Saturnino de la Torre, Maria Antônio Pujol, entre outros. São tesouros que devem ser lidos, estudados por todos os educadores brasileiros. Pérolas que jamais envelhecerão, pois têm e terão cada vez mais valor para quem é um verdadeiro educador.
Currículo dos organizadores:
SATURNINO DE LA TORRE
Catedrático emérito de Didática na Universidade de Barcelona. Promotor e impulsor do Seminário de Cinema Formativo, da Rede Internacional de Criatividade, Associação para a Criatividade, Rede Internacional de escolas criativas, Comunidade de Ciência com consciência para a Mudança. Coordenador de diversos Projetos internacionais de investigação, como ERAIEC, REDFUT, ADESTE. Entre suas mais recentes publicações em colaboração, cabe destacar Sentipensar; Dialogando com a criatividade Compreender a avaliar a criatividade; Transdisciplinaridade e ecoformação; Estratégias didáticas em sala de aula; Educar com outra consciência; Como pesquisar em educação com outro olhar. Tem publicado mais de 40 livros de conteúdo criativo e didático. www.ub.es/sentipensar
MARIA ANTONIO PUJOL MAURA
Doutora em Filosofia e CCEE. Professora titular de Didática da Universidade de Barcelona. A atividade de ensino e pesquisa é realizada com base nas estratégias no âmbito da Didática, tanto com ênfase na formação inicial como na aprendizagem continuada. Suas pesquisas, conferências e publicações importantes se concentram nas propostas educacionais, estratégias e inovações curriculares para aprendizagem precoce. Coordenadora do Grupo de Pesquisa, Ensino e Aconselhamento Didático (GIAD-UB) e o Seminário da Transdisciplinaridade e Educação. Compartilha com Saturnino de la Torre a coordenação de vários trabalhos a respeito de ações sobre pesquisa em educação sob o olhar transdisciplinar.
MARIA CÂNDIDA MORAES
Doutora em Educação pela PUC/SP. Professora de Pós-Graduação em Educação (Currículo) da PUC/SP. Professora e pesquisadora na UCB/Brasília. Coordenadora de Redes e Projetos internacionais de pesquisa. Criadora do grupo de investigação ECOTRANSD/CNPq. Professora visitante da Universidade de Barcelona. Membro do grupo GIAD-UB. Entre suas publicações, cabe destacar O paradigma emergente (13ª edição); Educar na biologia do Amor e da Solidariedade; Sentipensar; Paradigma ecossistémico; Ecologia dos saberes. Sua linha de pensamento sobre a Complexidade e transdisciplinaridade tem marcado numerosos pesquisadores. www.ecotransd.com.br.
Sumário:
Introdução – A educação que queremos.
Saturnino De la Torre, Maria Antônia Pujol e
Maria Cândida Moraes
1. Carta da Transdisciplinaridade (1994). Lima de Freitas,
Edgar Morin e Basarab Nicolescu.
2. Declaração de Locarno (1997).
Michel Camus e Basarab Nicolescu
3. Declaração de Zurique (2000)
4. Mensagem de Vila Velha (Vitória, 2005)
Américo Sommerman, Maria F de Mello e
Vitória M. de Barros (Eds)
5. Declaração de Barcelona: transdisciplinaridade
e educação. Barcelona (2006) Gabriel Sanz e
Saturnino de la Torre
5.1 Princípios teórico-epistemológicos
5.2 Princípios estratégicos e didáticos
5.3 Participantes no debate
6. Decálogo sobre Transdisciplinaridade e
Ecoformação. Barcelona (2007). Saturnino de la Torre,
Mª Cândida. Moraes, José Tejada e Mª Antônia Pujol
6.1 Justificativa
6.2 Pressupostos e princípios
6.3 Síntese: transdisciplinaridade e ecoformação
6.4 Referências
6.5 Participantes no debate
7. Uma universidade para o século XXI.
Orientações para a concepção de novos currículos no
EEES. Madri (2008). Maria Luisa Sevillano.
Antonio Medina, S. de la Torre e outros
7.1 Fundamentação dos novos currículos
7.2 De conteúdos a competências e valores
7.3 Estratégias organizacionais
7.4 As TICs e os recursos didáticos
7.5 Inovação e avaliação
7.6 Sistema metodológico
7.7 Ensino universitário
7.8 Participantes do debate
8. Abertura iii Congresso Internacional sobre
Transdisciplinaridade, Complexidade e
Ecoformaçao. Maria Cândida. Moraes (2008)
9. Considerações e propostas do
Fórum increa 2010
9.1 Caracterização do encontro
9.2 Conclusões
9.3 Participantes no debate
10. Contribuições e conclusões do
II Fórum INCREA (2010). José Tejada Fernández
10.1 Nível conceitual
10.2 Ambiente vivencial
10.3 Participantes no debate
11. Ata de criação da comunidade Ciência
Com Conciência para a Mudança (CCC)
12. Modelo pedagógico e complexidade.
Alicia Montesdeoca. UNESCO, Madri e Grupo Portia
12.1 Bases teóricas para a mudança educacional
12.5 Conclusões
12.6 Participantes do debate
13. Manifesto para a criação de um modelo
pedagógico integral. Alicia Montesdeoca e Grupo Portia
13.1 Considerações
13.2 Requisitos
13.3 Uma nova perspectiva sobre o sujeito da educação
13.4 Qualidades do novo paradigma pedagógico
13.5 Participantes na redação do documento
14. Bibliografia sobre complexidade, transciplinaridade e consciência
15. Biografia dos principais mentores dos documentos
